Thema Künstliche Intelligenz in der Goethe-Prüfung

Worum geht es beim Thema KI in der Prüfung?

Meist geht es um eine einfache Frage: Ist KI in Schule, Arbeit oder Alltag eher Chance oder Risiko? Die Aufgabe nennt die Situation, zum Beispiel einen Forumsbeitrag für junge Leute, und vier Leitpunkte.

Eine offizielle Themenliste gibt es nicht. Im B2-Forumsbeitrag schreibst du über ein aktuelles gesellschaftliches Thema, mindestens 150 Wörter. Welche Themen sonst typisch sind, zeigt unsere Übersicht Goethe-Prüfung Themen.

In den 67 Prüfungsberichten von 2026, die wir gesammelt haben, kam KI nur einmal vor (C1-Vortrag „Einführung von KI am Arbeitsplatz“); Handy, soziale Medien und Online-Shopping deutlich öfter (Goethe-Prüfung Themen). Die Argumente überschneiden sich stark: Abhängigkeit, Zeit, Datenschutz, Arbeitsplätze.

Das heißt: Du musst nicht wissen, wie ein Sprachmodell funktioniert. Du musst eine Meinung haben, sie begründen und eine Alternative nennen können.

Welche Fakten kann ich nennen?

Drei Fakten reichen, und alle haben ein Datum. Ein konkretes Datum macht ein Argument glaubwürdiger als „heutzutage“.

Stand: Oktober 2026. Solche Daten ändern sich: Wir prüfen diese Seite jedes Quartal.

Welche Argumente gibt es dafür und dagegen?

Die stärksten Argumente sind konkret: Zeit, Lernen und Medizin auf der einen Seite, Arbeitsplätze, Daten und Abhängigkeit auf der anderen. Jedes Argument braucht ein Beispiel, sonst bleibt es eine Behauptung.

Ein guter Beitrag nimmt nicht alle acht Argumente. Zwei Argumente mit Beispiel sind mehr wert als fünf ohne.

Wie passen die Argumente zu den Leitpunkten?

Die B2-Leitpunkte folgen fast immer denselben Mustern: Meinung äußern, Gründe nennen, andere Möglichkeiten nennen, Vorteile nennen. So im Goethe-Modellsatz B2, nur mit einem anderen Thema.

Für eine Aufgabe zu KI in der Ausbildung heißt das:

1. Meinung äußern: „Meiner Meinung nach darf KI beim Lernen helfen, aber nicht das Lernen ersetzen.“
2. Gründe nennen: kostenlos, immer verfügbar, Zeitdruck neben Schule und Nebenjob.
3. Andere Möglichkeiten nennen: Lerngruppe, Nachhilfe, Sprechstunde der Lehrkraft.
4. Vorteile nennen: man kann nachfragen, versteht Fehler, lernt im Team.

Genau hier gehen die Punkte verloren. In GoetheCoach-Übungstexten (2026) fehlt im B2/C1-Forumsbeitrag fast doppelt so oft ein Leitpunkt wie in der formellen Nachricht, und meist sind es Punkt 3 und 4. Mehr dazu: Warum Leitpunkte so viele Punkte kosten.

Welche Wörter brauche ich?

Diese 15 Wörter und Verbindungen tragen fast jeden KI-Text. Lerne Nomen immer mit Artikel.

Für die Verbindungen zwischen den Sätzen: Redemittel und Konnektoren für B2 und C1.

Wie sieht ein typischer B2-Text aus – und ein guter?

Wir haben dieselbe Aufgabe zweimal beantwortet und beide Texte mit GoetheCoach bewertet: zwei Lesungen, gemittelt wie bei den zwei Goethe-Bewertenden. Das ist unsere Bewertung, keine offizielle. Die Aufgabe:

Sie schreiben einen Forumsbeitrag für junge Leute zum Thema Künstliche Intelligenz in der Ausbildung. Äußern Sie Ihre Meinung zur Nutzung von KI-Programmen bei Hausaufgaben und Prüfungen. Nennen Sie Gründe, warum so viele Schüler und Studierende KI nutzen. Nennen Sie andere Möglichkeiten, wie man sich beim Lernen helfen lassen kann. Nennen Sie Vorteile dieser anderen Möglichkeiten. Schreiben Sie mindestens 150 Wörter.

Text A: typisch (156 Wörter)

Hallo zusammen,
ich möchte meine Meinung zum Thema KI in der Schule und im Studium schreiben. Heute benutzen sehr viele Schüler ChatGPT oder andere Programme für die Hausaufgaben. Ich finde das nicht so gut, weil man dann selbst nichts lernt. Bei Prüfungen ist es noch schlimmer, denn das ist Betrug und unfair für die anderen.
Warum benutzen so viele junge Leute KI? Der wichtigste Grund ist, dass es sehr schnell geht. Man schreibt eine Frage und nach paar Sekunden hat man eine perfekte Antwort. Außerdem haben viele Schüler zu viel Stress, weil sie neben der Schule auch arbeiten oder Sport machen. Ein anderer Grund ist, dass die Lehrer oft keine Zeit haben, alles zu erklären, und die KI ist immer da.
Man kann natürlich auch andere Hilfe finden, zum Beispiel Freunde fragen.
Zusammenfassend denke ich, dass KI ein nützliches Werkzeug sein kann, aber man darf es nicht für alles benutzen. Die Schulen müssen klare Regeln machen.

Text B: gut (182 Wörter)

Liebe Forumsmitglieder,
kaum ein Thema wird an Schulen und Hochschulen gerade so heftig diskutiert wie Künstliche Intelligenz. Deshalb möchte ich hier meine Sicht darstellen.
Meiner Meinung nach darf KI beim Lernen helfen, aber nicht das Lernen ersetzen. Wer sich eine Hausaufgabe komplett von einem Programm schreiben lässt, trainiert nur das Kopieren. In Prüfungen hat KI ohne ausdrückliche Erlaubnis nichts zu suchen, denn dort soll gezeigt werden, was man selbst kann.
Dass trotzdem so viele Schüler und Studierende KI nutzen, hat mehrere Gründe. Zum einen sind die Programme kostenlos und rund um die Uhr verfügbar. Zum anderen fühlen sich viele unter Zeitdruck, weil Schule, Nebenjob und Freizeit kaum zu vereinbaren sind.
Es gibt jedoch auch andere Möglichkeiten, sich beim Lernen helfen zu lassen: Lerngruppen mit Mitschülern, Nachhilfe oder die Sprechstunde der Lehrkräfte. Der Vorteil dieser Wege liegt darin, dass man nachfragen kann und Fehler wirklich versteht. Außerdem motiviert es, gemeinsam an einer Aufgabe zu arbeiten, und man lernt nebenbei, im Team zu kommunizieren.
Alles in allem halte ich KI für ein nützliches Werkzeug, solange wir sie bewusst und ehrlich einsetzen.
Viele Grüße
Lena

Die Bewertung

Das heißt: Text A verliert 7 Punkte allein bei der Erfüllung, nicht wegen der Sprache. Zwei Sätze zu Lerngruppen und deren Vorteilen hätten gereicht. Text B mit 60 von 60 heißt nicht, dass echte Prüfende sicher volle Punkte geben. Es heißt: Alle Leitpunkte sind da, und die Sprache trägt sie. Wie wir bewerten und wo unsere Grenzen liegen: So bewertet GoetheCoach.

Hilft das auch für die Sprechen-Prüfung?

Ja: In Sprechen Teil 2 (B2) diskutierst du etwa fünf Minuten über eine aktuelle Frage, tauschst Argumente aus und sagst am Ende, ob du dafür oder dagegen bist. Eine Frage wie „Sollte KI in der Schule erlaubt sein?“ braucht dieselben Argumente wie der Forumsbeitrag.

GoetheCoach trainiert nur das Schreiben. Wer die Argumente einmal schriftlich ordnet, hat sie in der Diskussion trotzdem schneller parat.

Ein Wort zu KI-Mustertexten

Viele Mustertexte im Netz stammen inzwischen selbst von KI und wurden nie geprüft. Ein KI-Mustertext zu genau diesem Thema, den wir im Oktober 2026 in einer Suchmaschine gesehen haben, enthielt mitten im deutschen Satz das englische Wort „strictly“. Nutze Mustertexte als Ideenquelle, nicht als Vorlage zum Auswendiglernen. Warum KI-Feedback oft zu großzügig ist: ChatGPT sagte bestanden.